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第1眼TV-華龍網訊（夏國燕）6月20日，江津區舉行“發言人來了”江津區家校社協同育人專場新聞發布活動。活動構建“政府-學校-社區-家庭”對話平臺，旨在通過政策解讀、案例分享、互動答疑，推動形成“目標同向、資源同享、責任同擔”的協同育人新格局，打破“學校單打獨斗、家庭茫然無措、社會參與不足”的局面。

政府視角：頂層設計破題 三級聯動筑基

近年來，江津區在推進教育高質量發展過程中，敏銳捕捉到家庭教育、學校教育、社會教育協調責任斷層，短視頻沉迷等新型成長煩惱，以及社區資源閑置、企業實踐平臺未充分開發等現實問題。

“面對新形勢新挑戰，單純依靠學校教育‘單兵作戰’缺乏家庭、社會協同，難以滿足學生全面發展的多元需求。”江津區政府副區長馮在文以生動比喻切入，直面家校社協同育人中責任銜接斷層、育人力量單一、資源整合不足等問題。他亮出江津“解題方案”：以機制創新、資源整合、效能提升為抓手，構建起“三位一體”大教育格局。

下一步，江津區將聚焦“三個強化”持續發力，強化統籌聯動，完善協同機制，筑牢育人防線；強化活動實踐，開展巡講、案例評選等活動，營造良好氛圍；強化要素保障，實施師資倍增計劃，打造示范校輻射帶動，構建財政主導、社會補充的資源保障體系，為培養全面發展的社會主義建設者和接班人筑牢根基，助力現代化新重慶樞紐之城建設。

教育部門：專業支撐搭臺 三措并舉賦能

“370所家長學校全覆蓋，2000余場實踐活動，95%家長參與率...”江津區委教育工委副書記鄒飛用一組數據展現工作實效。

他介紹，區教委通過“建機制、搭平臺、組隊伍”三招聯動：聯合多部門發布10余個文件，建立責任分工與考核機制；搭建“家長學校專業化建設”云平臺、數字化資源平臺等三大載體；組建由21位專家、100名德育標兵、“五老”報告團構成的三支隊伍，為家長提供從“育兒困惑解答”到“心理支持”的全鏈條服務。

街道實踐：基層創新破局 資源整合聚力

江津區圣泉街道黨工委書記王貞模展示的“三維資源地圖”成為焦點。該街道每年自籌9萬元設立教育“提質激勵”資金，投入60萬元升級設施，聯動5所高校開展“三下鄉”等活動超100場次，構建“1+13+N”三級實踐網絡（1個主陣地+13個村社活動室+N個微基地），累計開展活動300余場覆蓋青少年5000余名。

值得關注的是，這推動重慶工程職院等院校與13個村社“1校對1社”結對，開展社會實踐、校社共建、基層治理等活動60余場，提升居民認同感。

學校探索：課程創新引領 五維聯動育人

“讓孩子在社區當‘小小樓棟長’，在企業體驗職業角色...”濱江四牌坊小學校長曹果介紹，學校以“三公里文化圈”為抓手，構建“館校、校家、校社、校地、校企”五維育人場：開發“萌娃理政”實踐課程，構建“縱向成長（奠基/個性/超越）+橫向素養（融心/融智/融身/融境）”的融和課程體系，聯合“五館三中心”開展研學活動，推動黨員師生“雙報到”社區。

社區服務：網格兜底賦能 多元活動浸潤

“從‘四點半課堂’到‘周末九點半課堂’，我們要解決的是家長最頭疼的托管難題。”圣泉街道滸溪社區網格長李國鋒道出基層實踐的溫度：建立“一戶一檔”動態檔案，通過需求、資源、項目“三張清單”閉環服務，開展“角色互換體驗日”讓家長當教師、孩子當“家長”，打造“入滸添翼 童治成溪”社區治理課程，組織“文明小衛士”巡邏、心理團體疏導等活動，讓教育從學校延伸至小區院落。

家長心聲：親身參與共鳴 三問三同共育

“包粽子時老師講文化，勞動實踐中帶我們去氣象局，教育原來可以這么生動！”家長代表石奎分享“三以三同”實踐：以“融”為橋參與傳統文化活動，以“愛”為源踐行晨誦、午讀、暮省，以“問”為引提出“傳統文化與數字時代如何平衡”等困惑，呼吁家校社像學校“融和”課程一樣，讓教育既有傳統根脈，又有時代活力。

提問環節中，家長與社區代表圍繞家校社共育中的隔代教育、資源差異、參與渠道等熱點問題踴躍提問。相關部門及學校、社區代表現場回應，從政策支持、資源整合、家校配合、社區服務等方面作出解答，涵蓋數字化平臺建設、典型經驗推廣、信息獲取渠道、家長責任義務、網格員服務內容等內容，為家校社協同育人工作提供了清晰指引，現場互動高效務實。

從政府的政策“組合拳”到學校的課程“融和劑”，從社區的服務“毛細血管”到家庭的陪伴“溫暖底色”，江津區推動家校社協同育人從“理念共識”走向“實踐共為”。